文章目录

1. 专业转型发展内外动因

1.1 外因：时代要求

1.2 内因：专业发展，提高教育质量

2. 专业人才培养面临的困境

2.1 对转型发展改革认识不充分

2.2 人才培养目标转型与实际教学不匹配

2.3 应用心理学专业课程体系滞后

2.4 实践教学基地建设不完善

2.5 教师考核评价方式重科研轻教学

3. 专业人才培养的转型发展模式

3.1 提高转型发展认识，更新教学理念

3.2 立足社会需求，明确应用心理学专业人才培养目标

3.3 结合教学实际，重构课程体系

3.4 加强实践教学基地建设，拓展教学平台

3.5 转变评价考核方式，促使专业教师回归课堂

3.6 加强教学队伍建设，建设“双师型”师资队伍

3.7 加强应用心理学专业课程思政建设

4. 结语

文章摘要:高校转型发展的关键因素是专业转型发展。随着国家对建设社会心理服务体系及加强心理健康教育的重视，应用心理学专业人才实际需求量逐年提升。目前，应用心理学专业人才培养存在困境，出现供需错位情况。因此，本文围绕专业转型发展探索专业人才培养模式，以期促进人才多元化成长。

文章关键词:

论文作者:武迪 

作者单位:河北北方学院 

论文分类号:G642;B849-4